TAALBELEID

 

Bijlage 3 – FORMAT SCHOOL

Pilots Taalbeleid Onderwijsachterstanden

 

1.       Zakelijke gegevens

 

Naam: obs Apollo

 

Adres: Satellietenlaan 25

 

Postcode: 7904 LN    Woonplaats: Hoogeveen

 

Brinnummer school: 13 UL

 

 

Naam schoolbestuur: Bestuurscommissie Openbaar Primair Onderwijs Hoogeveen

 

Contactpersoon

Gegevens:     School

                       Naam: Gerry Arts-Moerman  locatie directeur obs Apollo

                       Telefoon: 0528 262616    E-mail: info@obs-apollo.nl

 

                       Bovenschools

                       Naam: J. Slagter                 algemeen directeur openbaar primair onderwijs Hoogeveen

 

                       Adres: De Vos van Steenwijklaan

 

                       Postcode: 7902 NP             Woonplaats: Hoogeveen

 

                       Telefoon: 0528 291802    E-mail: j.slagter@hoogeveen.nl

 

Doelgroepleerlingen

Hoe is de verdeling van gewogen leerlingen op dit moment: teldatum 1-10-2006

 

 

M

J

                                M

J

                 M

J

 

 

 

Weging oud

Geen

Geen

0,25

0,25

0,9

0,9

 Tot.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 jarigen

7

2

2

4

1

5

21

 

 

7 jarigen

4

2

4

3

2

2

17

 

 

8 jarigen

4

4

2

5

2

1

18

 

 

9 jarigen

1

3

2

1

4

3

14

 

 

10 jarigen

1

4

7

6

 

1

19

 

 

11 jarigen

1

 

1

5

5

1

13

 

 

12 jarigen

 

 

1

3

 

 

4

 

 

13 jarigen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14 jaar en ouder

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      ===

      ===

===

===

===

===

===

 

 

Totaal

18

15

19

27

14

13

106

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Weging 2006

       Geen

         Geen

0,3

0,3

     1.2

1.2

      Tot.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 jarigen

10

7

2

3

        3         

1

26

 

 

5 jarigen

3

6

2

 

 

2

13

 

 

 

           ===

           ===

             ===

             ===

      ===     ===

 

     ===

 

 

Totaal

13

13

4

3

         3     

3

39

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ongewogen ll :

145

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.       Stand van zaken taal/leesprestaties leerlingen

 

Zie bijlage

 

 

3. Welke conclusies heeft het schoolteam getrokken mede n.a.v. de taal/leesprestaties

voor het beleid gericht op taal/lezen (mogelijk in het verlengde leerlingenzorg etc.).

 

Uit de analyse van de toetsgegevens blijkt dat er wel enige vooruitgang is in de laatste jaren , maar dat de opbrengsten nog steeds achterblijven .

In het kader van bv. Kansschool ontwikkeling is al veel tijd gestoken in het taalleesonderwijs.

Het ontbreken van echte samenhang en een concreet Taalbeleidsplan is ons inziens één van de oorzaken van deze achterstand.(zie bovenschools format)

 

4. Welke taal/leesprestaties worden nagestreefd bij de leerlingen en zijn ook expliciet verwoord door het schoolteam voor de verschillende groepen leerlingen

 

Het streven is om te komen tot een opbrengst van

75% op ABC niveau bij de CITO scores in 2008

80%        `         `                  `                       2009

85%        `         `                  `                       2010

 

De AVI scores moeten in 2010  komen op                   Eind groep 3 AVI  3

                                                                                              Eind groep 4 AVI  6

                                                                                              Eind groep 5 AVI  9

 

Dit geldt voor alle onderdelen van het Taalbeleid zoals reeds genoemd in het bovenschoolse format. In het plan 2008-2010 worden de beoogde resultaten per gebied opgenomen.

Voor het komende jaar ligt de focus op het opleiden/invoeren Taalcoördinator en het opstellen van het taalbeleidsplan.

De gezamenlijke aanpak van de tien scholen moet een duidelijke meerwaarde krijgen.

Netwerken (opzetten community center), input vanuit het sbo en de schakelklas zorgen voor het spreiden en uitbreiden van kennis.

Het uitvoeren van het werk op de werkvloer, dus dicht bij de praktijk door goed opgeleide taal coördinatoren zorgt ervoor dat de kennis in de school komt.

 

 

5. Welke (voorbereidende) taal/leesmethoden worden gebruikt door de school:

 

 

Groep ½                                Spelend Streefsysteem/VVE

                                               Ik en Co

Schatkist

Boekenpret

 

Groep 3                                 Veilig leren lezen nieuwste versie

 

Groep 4 t.m 8                      Taal actief + woordenschat

                                               Tekstverwerken begrijpend en studerend lezen

 

Schakelklas                         Veilig leren lezen nieuwe versie

                                               Veilig in stapjes

                                               Lezen doe je overal

                                               Taal op maat

                                               Tekstverwerken

 

 

De school heeft een leesplan.

Extra aandacht voor woordenschat, lees strategieën, viertakt, begrijpend luisteren.

 

 

6. Activiteiten in het kader van de Pilots Taalbeleid OA

 

Beoogde activiteiten en resultaten

 

 

Activiteiten

-          Beleid-

-          Taal/lezen op school

 

 

Beoogd resultaat

-          kwalitatief-

(kennis, vaardigheden en attitude)

 

 

Indicator

- kwantitatief(

Wanneer wordt wat bereikt en voor wie)

 

Planning

Tot aug.

2008

 

Wie

- uitvoerders-

 

Ingezet

Vanuit Taalpilot

 

Ja/Nee

 

 

Het ontwikkelen met het team van een taalbeleidsplan door de taal coördinatoren

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Het taalbeleidsplan omvat alle onderdelen van het taal onderwijs binnen school.

*Er is een analyse gemaakt van het huidige taal onderwijs.

*Er is een plan voor verbetering opgesteld.

*Ouderbetrokkenheid is specifiek opgenomen.

*Samenhang met externe partners oa. Bibliotheek, peuterspeelzaal  is opgenomen.

*Expertise van sbo en schakelklas is opgenomen in het plan.

*Beoogde resultaten op het gebied van:

woordenschatontwikkeling

aanvankelijk

technisch

begrijpend

lezen

worden in het plan voor 2008-2010 opgenomen

 

 

 

 

 

Start in september 2007 .

Januari 2008 is er voor elke school een taalbeleidsplan.

 

 

 

 

 

 

 

 

Start september 2007 met taal-analyse.

 

 

 

 

 

Overleg met externe partners

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Taal coördinator

IB er

 

 

 

 

 

 

Directie

 

Ja

 

 

 

 

 

 

 

 

Nee

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Methodes worden zo nodig vervangen, er wordt gezorgd voor een uitdagende, rijke leeromgeving

 

 

 

 

 

 

 

Planning 2008-2010

 

 

 

 

 

Directie

Taalcoördinator

Ja

 

 

Activiteiten

- scholing-

 

Beoogd

Resultaat

-kwalitatief-

 

Indicator

- kwantitatief

 

Planning

 

Wie

-uitvoerders-

 

Ingezet

Vanuit taal pilot ja/nee

1. Opleiden taalcoördinatoren

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Scholing team

 

 

Naar aanleiding van analyse en plan wordt per team gekeken welke extra scholing gericht op met name leerkracht vaardigheden nodig is tot 2010

Zo mogelijk in samenhang met de andere betrokkenen.

De opleiding rust op drie pijlers:

-         taalbeleid;

-         interactief taalonderwijs; 

-         coachen/begeleiding.

Taalbeleid is de rode draad door de opleiding en is het middel om te bouwen aan taalkwaliteit op school. Achterliggende gedachte is via goed taalonderwijs kansen van kinderen te vergroten. Interactief taalonderwijs is daarbij het uitgangspunt voor de mondelinge taalontwikkeling, de (beginnende) geletterdheid en woordenschatontwikkeling. Bij coaching en begeleiding wordt specifiek aandacht besteed aan het begeleiden van collega’s bij veranderingen in de school.

Tijdens de opleiding voeren de deelnemers een verandertraject uit in de eigen school: ze ontwikkelen met hun team een taalbeleidsplan.

 

De taalcoördinatoren brengen hun kennis over naar het team.

 

Nadere uitwerking  voor schooljaren

2008-2009

2009-2010

Vanaf januari 2008

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

September 2008

Januari 2008-2010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

September 2008

Taal coördinator

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Directie

Ja

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ja

 

 

 

Activiteiten

-groep-

 

Beoogd

Resultaat

-kwalitatief-

 

 

 

Indicator

- kwantitatief-

 

 

 

 

Planning

 

 

 

 

 

Wie –uitvoerders-

 

 

 

 

 

Ingezet

Vanuit

Taal-pilot

Ja/Nee

 

 

Analyseren taal-leesonderwijs

 

 

Alle leerkrachten zijn in staat de opbrengsten voor hun groep te analyseren en inbreng te leveren in het maken van het taal beleid plan.

 

 

Alle leerkrachten hebben zo nodig scholing gevolgd.

 

:Schooljaar 2007-2008

 

Schooljaar 2008-2009

 

 

 

Leerkrachten ondersteund door

 IB er/taalcoördinator

 

 

 

Nee

 

 

Uitvoeren taal beleidsplan per groep

Alle leerkrachten zijn in staat te werken volgens het opgestelde plan.

Aansturing door Taalcoördinator en directie/IB

Zo nodig scholing.

 

Schooljaar 2008-2009

Taal coördinator

Team

Nee

Per groep wordt uitgewerkt waar extra aandacht naar uit moet gaan.

n.a.v. analyse plan

2008-2009

 

 

Taalcoördinator

Directie

IB

Team

Ja

 

 

Activiteiten

-school-niveau-

 

Beoogd

Resultaat

- kwalitatief-

 

 

Indicator

- kwantitatief-

 

 

 

 

Planning

 

 

 

 

 

Wie

-uitvoerders-

 

 

 

 

 

Ingezet

Vanuit

Taalpilot

Ja-Nee

 

 

 

Het team heeft met de taal coördinator een plan opgezet.

 

 

 

 

Het plan wordt ingevoerd in de dagelijkse praktijk.

Ondersteuning door taal coördinator.

 

 

De leerlingenzorg is meegenomen in het taalbeleidplan en zo nodig aangepast

 

 

 

Het team heeft een goed beeld van het taal onderwijs.

 

 

 

Er wordt gewerkt volgens het plan op school niveau.

 

Het team is enthousiast en gemotiveerd om te werken volgens het opgestelde plan.

 

 

Er is een duidelijke doorgaande lijn.

Zo nodig worden methode vervangen .

 

Schooljaar 2007-2008

 

 

 

 

 

Schooljaar 2008-2009 en daarop volgend.

 

 

 

 

Schooljaar

2007-2008

2008-2009

 

Directie Taal coördinator

 

 

 

 

 

Team

 

 

 

 

 

 

IB / taalcoördinator

 

Ja

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nee

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Activiteiten

Begeleiding

 

 

Beoogd resultaat

-kwalitatief-

 

 

 

Indicator

- kwantitatief-

 

 

 

Planning

 

 

 

 

Wie

-uitvoerders-

 

 

 

Ingezet

Vanuit Taalpilot

Ja/Nee

 

Taalcoördinatoren coachen en begeleiden het team.

 

 

 

 

 

 

Werkbijeenkomsten

Rond inhoudelijke onderwerpen

Leerkrachten hebben de vaardigheden om te komen tot goed taalonderwijs en de opbrengsten te verhogen.

Leerkrachten houden in hun POP rekening met de benodigde vaardigheden om te komen tot goed taalonderwijs.

Augustus 2008

Januari 2009

Augustus 2009

Januari 2010

 

 

 

 

Twee keer per jaar

 

 

Taal coördinator IB

 

 

 

 

 

 

 

Innovatie

Platform

Ja

 

 

 

 

 

 

 

Ja

 

 

 

Activiteiten

Netwerken

 

 

 

 

Beoogd resultaat

-kwalitatief-

 

 

 

 

Indicator

-kwantitatief-

 

 

 

 

Planning

 

 

 

 

 

Wie

-uitvoerders-

 

 

 

 

Ingezet

Vanuit

Taalpilot

Ja/Nee

 

 

 

Opzetten netwerk taalcoördinatoren met de pilot scholen.

 

 

 

 

 

Bijdragen tot opzet netwerk taalcoördinatoren voor de gemeente Hoogeveen/

Drenthe

 

Waar nodig uitwisselen kennis met reeds bestaande netwerken in Friesland en Groningen.

 

 

 

 

 

 

Binnen de schoolomgeving functioneert de taalcoördinator als expert m.b.t de vergroting en verbetering van leerkrachtvaardigheden.

 

Het uitdragen van kennis naar andere scholen.

Alle coördinatoren participeren in het netwerk.

 

 

 

 

 

Aansluiting bij Lokaal Educatieve agenda.

Schooljaar 2007-2008 6 bijeenkomsten

 

 

 

 

 

 

Schooljaar 2008-2009

Twee bijeenkomsten

Taalcoördinatoren

Directie

IB

 

 

 

 

 

 

Directie

Taalcoördinator

Gemeente Hoogeveen

Ja voor de taal

coördinator

 

 

 

 

 

 

 

Ja

 

 

 

 

 

 

TAALBELEID

 

 

Korte toelichting op de activiteiten en de samenhang tussen de activiteiten:

 

Zoals in het bovenschoolse format is aangegeven zien wij de meerwaarde vooral in de samenwerking met de pilot scholen. Het samen ontwikkelen, leren, overdragen van kennis geeft een duidelijke extra impuls voor onze scholen. De samenwerkende scholen en besturen willen komen tot een breed taal/leesbeleid.

De schoolplannen zijn in samenhang opgesteld. Het opleiden van Taalcoördinatoren en de samenwerking tussen deze groep is ons startpunt.

Dit is het speerpunt voor het schooljaar 2007-2008.

Aan de hand van de analyse gaat de taalcoördinator (met het schoolteam) een plan opstellen voor de eigen school. Deze plannen zullen gaan verschillen op onderdelen. Waar mogelijk wordt er met de pilot scholen samengewerkt.

 

 

 

7. Financiën

 

Hiervoor verwijzen we naar de gezamenlijke bovenschoolse aanvraag.

Overzichten taal/lezen met dwarsdoorsnede.

 

Score ABC in %  CITO  Toetsperiode midden, waar nodig eind

 

Toetsen                                 groep      2004/2005                           2005/2006                                           2006/2007

Taal voor kleuters              1             94%                                       92%                                       1 a          43%  *

                                                                                                                                                             1 b          93%      

                                               2             76%                                       94%                                                      68%

 

SBR                                       3             100%                                    82%                                                      nvt

                                               4             100%                                    86%                                                      80%

 

SVR                                       3             94%                                       63%                                                      nvt

                                               4             100%                                    53%                                                      53%

 

Begrijpend lezen                 5             62%                                       95%                                                      64%

                                               6             27%                                       94%                                                      75%

                                               7             78%                                       27%                                                      74%

                                               8             53%                                       n.a.                                                        20%

 

DMT      Kaart 1                  3             94%                                       88%                                                      100%

                Kaart 2                                 100%                                    100%                                                    77%

                Kaart 3                                 94%                                       88%                                                      nvt

                Kaart 1                  4             79%                                       92%                                                      93%

                Kaart 2                                 79%                                       100%                                                    93%

                Kaart 3                                 73%                                       92%                                                      93%

                Kaart 3                  5             88%                                       88%                                                      100%

                Kaart 3                  6             81%                                       78%                                                      85%

                Kaart 3                  7             89%                                       91%                                                      95%

                Kaart 3                  8             nvt                                         89%                                                      80%

 

Spelling SVS                        3             94%                                       81%                                                      100%

                                               4             86%                                       92%                                                      93%

                                               5             94%                                       78%                                                      93%

                                               6             91%                                       63%                                                      62%

                                               7             100%                                    82%                                                       95%

                                               8             70%                                       60%                                                      60%      

 

 

* aller jongste kleuters      

 

 

 

 

 

               Satellietenlaan 25                                                                  

                                               tel. 0528 262616

                                               e-mail info@obs-apollo.nl

                                               website www.obs-apollo.nl

               Brinnummer  13 UL

                                                          7904 LN Hoogeveen

 

 

Hoogeveen

25 mei 2007